貳、學校願景：「快樂學習、適性發展」
「快樂」操作型定義：學習上獲得成功的高峰經驗。
廣義解釋：凡事投入、付出就能得到服務、進步的愉悅感。
「適性」操作型定義：累積個別具獨特創意的美感價值。
廣義解釋：凡事專注就能感受到照護的成就感。
參、經營目標
1.能結合學校願景，具體展現學生學習成效，提升學校優質形象。
2.能有效訂出學校辦學方向及重點發展要項，形塑全人教育內涵。
3.能符應現代化學習能力的需要，共同參與開創親師生三贏新局。
4.能表達並分享完整美感經驗的價值，以提升學習的興趣與樂趣。
肆、發展主軸
「鑽石能力」：習得「六要」生活能力
1.投入：人人要投入
2.付出：時時要付出
3.專注：事事要專注
4.照護：個個要照護
5.服務：處處要服務
6.進步：樣樣要進步
伍、經營策略
1.通過至少一項桃園縣學校特色認證。
2.成立員樹林國小創新經營教學社群。
3.協助家長會參加桃園縣優質家長會認證。
4.爭取經費改善教學設施及美化環境。
5.設置教材資源中心及學習步道。
6.結合標竿夥伴突破現狀藉以展現創造力。
陸、進階成效
1.近程(二年以內)績效以校內軟硬體設施的更新與改善為主，提供教師現代化的教學環境，讓教學成效能逐步提升，通過各項必要的認證。
2.中程(四年以內)績效以爭取校際成績為核心，提出學校辦學重點成就，讓師生普遍獲得必要的競爭力，贏得家長與社會的信賴與支持。
3.長程(四年以上)績效以學生核心能力的課程教學創新為主軸，展現卓越的教學績效，讓英語、閱讀、資訊、科學、藝文能力具備優異表現。
