文/張定貴
【薪傳101，幸福再升級】
【挖掘人文寶藏，營造現代創意】
【曾經風華的戀戀情懷，河岸水景的汲汲潮流】
【大氣勢! 大願景! 大美景! 大確幸】
【校園十景，多元智能】
【藝文,閱讀,綜合】
【真善美】
【人】
壹:緣起背景
員樹林國小位於桃園市北二高大溪交流道附近，亦是66快速道路的起點，處於南來北往及東連西結地理位置，向為交通便利與繁忙的要道，附近有國防大學、中山科學研究院、核能研究所等科學研究機構，大漢溪橫越大溪鎮，在民國50年以前為通商河岸港口並可直通淡水河，現有三座橋樑連結東西兩岸，目前更有便捷的免費鎮民公車穿梭東西兩邊，讓大溪各主要休閒景點均能順暢抵達，小山小城因著人們來往的熱絡，造就許多建築工藝與藝術文化的故事，也是學校相當重要的文史教學題材。「十年樹木，百年樹人」是員樹林國小的最佳寫照，一百年的校園有著懷舊文化的軌跡，也有現代發展的面貌。員樹林地名的由來原是當地種植大片樹林，為的是保護村落的防護措施及造景功能，彎樹林(台語發音)順著大漢溪河道彎曲，可通商船與貿易往來，營造大轉彎以保護村莊安全，讓盜匪無法直通村莊，成為具有歷史文化涵義的百年聚落，員樹林國小延續教育傳承，也成為培育學子的好所在。大漢溪流域的人文薈粹，蘊含文化的寶藏，讓大溪鎮成為台灣十大小城之首，老街、牌樓、古道、寺廟、宅院、花海、水庫等各個休閒文化景點，成為假日遊客的首選，感受地方風情的幽揚，體會歷史文化的古樸，熟悉「小城—故事」懷舊意像，走在現代潮流的思緒，益發讓人對於小城故事義涵的幸福想望，有著深深的吸引與感動。
員樹林國小是一所有百年歷史的學校，老而不舊，益發讓人懷念與珍視，畢業老校友回到學校，看見校園的現代感讓他們想起幾十年前曾經在此生活的點滴，聽來著實讓人感動，他們看見曾經教過自己的老師還在學校任教，不由得想起小時候的羞澀靦腆，但老老師當時不介意的耐心教導，猶如歷歷在目，聽著老師說起「員樹林」地名的由來，似乎有著一股暖流掠過心中，更浮現出大溪老街古早味的心緒，校外教學走過的古道，提供休憩的古寺，典雅幽靜的古宅，百花盛開的花海，依舊繁華的老街，種種景緻與感受令人懷念。久久想望美好的暫留，更希望下一代孩童也能在學校的導引下，對於老地名、古早味有所體驗，於是興起具有歷史文化意義的探索與踏察，當下深思應納入課程教學實施，藉由「懷舊」的心情發想，規劃適合兒童理解並期盼的教材教法，適時融入「現代」科技與3C電子繪本，運用現代科技製作手作教材，更可將教材帶出教室，走進社區，藉著雲端的e學網學數位教學，而成無所不在的U學世代。
貳:經營理念
校齡百年的員樹林國小，以培養德智體群美五育均衡發展的兒童，一百年來奉行不悖，且隨著教育制度變遷更以「快樂學習，適性發展」為願景，創造最大可能與潛能發展，營造快樂學習的藝術環境，讓學童可以適性揚才自主選擇探索興趣，培養多元能力以因應未來時代所需。
力促推動品格教育學習與多元文化尊重，強調「六要—要投入、要付出、要專注、要照護、要服務、要進步」為行動方針；在基礎的品格操守中多元展能(六能—能聽、能讀、能說、能寫、能演、能導)，開發無限創意，期能成為廿一世紀有為有守熱心熱情的最佳「現代公民」。培育現代公民要符應現代社會發展潮流，創新創意是現階段學校培養人才的重要趨向，以展現六要六能為導向的教育目標，成為員樹林國小表達快樂適性，有效教學的重要理念。
參:願景目標
因應員樹林國小教育願景「快樂學習，適性發展」，所要達成的目標有幾項重點：
一、開創現代教育發展方向，導引正向有效學習亮點。
二、培養多元創意美感經驗，涵蘊主動積極全人品格。
三、營造活力健康適性情境，型塑鄉土藝術文化風氣。
四、善用人力物力空間資源，激發終身學習成長潛能。
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