全人教育品格典範的美麗自然小學

校長 張定貴

     員樹林國小的學校特色發展規劃，源起於「快樂學習，適性發展」的學校願景，結合人文素養與品格自信的發展潛能，做為學校本位課程方案的一環，主要的實踐方針在於強化生活能力的培養，全人教育的期待，以符應本校品格教育特色價值。

本校特色發展著重學生全人品格的培養，主要表現在生活教育、閱讀教育、美感教育、品格教育四大核心主軸，藉由各領域小組的創新教學實施內容，體現員樹林國小師生朝向精緻教育的品質與氣質典範。

在生活教育方面，全校每週實施生活競賽及心三美評比活動，搭配每週一、四晨間時間，舉辦班級朗讀、小小廣播劇宣導、善行彰顯活動、績優表揚獎勵，作為品格思惟導引內容，激發仁義禮智道德情操，以利潛移默化之教育功效。

在閱讀教育方面，固定班級閱讀教學時間，以活絡圖書館資源利用，推動親子閱讀小書、新書好書分享、親職閱讀講座、藝文創作發表，協助親師生精進閱讀推展效果，做為品格實踐知識背景，提升自我創生內在涵養，以達進德修業之教育能量。

在美感教育方面，配合學校建築改造計畫，鼓勵師生藝術創作、舉辦校園壁畫馬賽克圖樣徵選、結合藝文領域教學、植入創意思考美化牆面、規劃領域教學步道、設置社團教學及展演空間，增進多元能力的展現與表達，以期精益求精之教育成長。

在品格教育方面，著重教師專業的帶領，以身教言教、境教制教的修養作為表率，在各項知、情、技、行的融入課程實踐中，展現善行義舉、善性美德，透過公開場合的榮譽狀、模範生表揚活動，強化照護、服務、進步的德行，以助見賢思齊之教育標竿。

員樹林國小秉持一步一腳印，步步求上進的精神，努力經營學校，著力展現全人教育優質品格環境的營造，本著有效務實、多元適性、快樂學習、發展潛能的目標，結合社會資源與志工夥伴的服務願力，鼓勵自發內發力量，藉由深化活化課程，提升學校「六要」發展效能，紮實培育具備思考力、品格力的廿一世紀現代化公民。